وقد نُشر هذا التسلسل الزمني في مجلة الصباح 21. تموز/يوليه 2023
أنا منفتحة على حقيقة أن أسلوبي ليس مثالياً، لكن هذا لا يعني أن نماذج اللغة غير مناسبة كأداة للتحسس.
جاء الباحثان بيير ليسون وسامية تويلب مجلة الصباح الأسبوع الماضي، مع دعوة واضحة لزملائهم أن لا يلهموا مني لاستخدام النماذج اللغوية لتوفير الوقت عندما يتحسسون الامتحانات. بالطبع، يجب أن تكون انتقادياً للتكنولوجيا وكيفية استخدامها، و دائماً ما تحترم الخصوصية، الأمانة الأكاديمية و تأثيرات الإشارة. وأنا منفتحة على حقيقة أن أسلوبي ليس مثالياً، لكن هذا لا يعني أن نماذج اللغة غير مناسبة كأداة للتحسس.
أعتقد أن الحل الأمثل لأجهزة الاستشعار في المستقبل سيكون مزيجا من الذكاء الاصطناعي (KI) والذكاء البشري. فكون المرء منفتحاً على عمليات استخدام مبادرة كي آي يساعد على توفير الأمانة الأكاديمية ويرسل الإشارات الصحيحة إلى طلاب المستقبل.
عندما تقوم باستشعار مهمة فحص في اقتصاد الأعمال التجارية ، قد يكون من المعقول استخدام آلة حاسبة او أداة رياضية اخرى مناسبة . وبالمثل، قد يكون من المعقول استخدام نموذج لغوي ذي صلة للرقابة على مهمة تتضمن أساسا نصا.
إيثان موليك، أستاذ في جامعة وارتون وربما أكثر خبير في التعليم في العالم في الوقت الراهن، التجارب الجيدة جداً استخدام KI لموجز واستخلاص المعلومات ذات الصلة والإجابة على الأسئلة التي تتطلب فهم محتوى النص. إنه فقط... كما استخدمت KI في عملية التقييمدعونا نقول ان هذا يعادل ذلك
لم استخدم "تشات جي بي تي" كعنوان لمقالات الباحثين في إشارات مورغنبلاديت، ولكن أداة تدعى "هوماتا" تستخدمها العديد من المؤسسات التعليمية. وتدعي شركة هوماتا أن استخدام الأداة يمكن أن يستخدم البحوث وتعلم بسرعة 100 مرة وتركز الأداة على الخصوصية ولا تستخدم بيانات التوثيق لتدريب النماذج. وستحذف جميع البيانات المرسلة إلى النموذج أو منه بعد ثلاثين يوما. ذكر فيبيورن سوندرس ريد، أحد كبار خبراء الخصوصية في النرويج، حقوق النشر و غلوبال غلوبال، على تويتر في سياق هذا النقاش: "لا أعرف أنك ترفع اسم الطالب الذي لا أرى أي قضايا خصوصية معينة هنا. وفيما يتعلق بحقوق التأليف والنشر، يجب أن يكون بإمكان المؤسسة التعليمية أخذ النسخ اللازمة للرقابة دون موافقة".
إذن النقطة تبقى على تأثير الإشارة أن الطلاب واقعيين ليس شيئا جديدا. ومن شأن الوصول إلى أدوات مبادرة كيه آي أن يزيد من احتياجات الطلاب في المستقبل. الطلاب يستخدمون بالفعل KI على نطاق واسع. ولذلك من المهم أن تفهم الجهات الفاعلة في قطاع التعليم كيف يمكن لمؤسسة KI أن تؤثر على التعليم في المستقبل. ويتم ذلك بتشجيع المدرسين على استكشاف الأدوات، والعمل بنشاط في الوقت نفسه مع المؤسسات والحكومات لوضع مبادئ توجيهية وقواعد بشأن كيفية استخدامها.
وبجمع المعرفة عن كيفية تعريف غوغل للجودة، والمعلومات المستمدة من المهام باستخدام أدوات KI ذات الصلة، فضلا عن التقييم اليدوي التقليدي، أعتقد أنني وفرت الوقت وحسّنت نوعية التقييم، دون أن يكون ذلك على حساب الخصوصية أو الأمانة الأكاديمية.